她非常努力和刻苦，每天上课时都睁着黑白分明的眼睛，如饥似渴地吸收着各种知识，从一开始连十以内加减法都不会、连一个英文字母都不认识，到后来用两三个月就学完了小学三年级的所有课程——当然，与绝大部分西方学校一样，这所学校的小学课程内容也非常少，大部分课程以寓教于乐为主，遇到她这样疯狂学习的孩子，确实禁不住学。
然后她开始跳级，用了两个学期的时间，她完成了小学学业，终于没有比同龄人晚太多时间进入了初中课堂。
不过，进入初中课堂之后，她的麻烦就来了。
首先是课程上的问题，初中课程更多更复杂，很多在同龄人一想即知的问题，没见过世面的她却茫然无知，而且初中多了讨论课，老师在课堂上给大家布置一个主题，学生们分组进行讨论，然后将组内讨论的结果与其他组进行辩论，主题往往是关于经济、政治、环境保护、国际关系等内容，这些东西对路易莎而言太过陌生。
其次，同班的中学女生并不像小学班级里的同学那么友善，这才是最大的问题。
小学时同学之间开的玩笑都不带有什么恶意，纯粹是小孩子出于好玩，而初中生就不一样了，随着生理和心理的成长，注定了孩子在升上初中之后就会产生分化。
不幸的是，路易莎的班里就有几个不太友善的同学，她们几个都是学校拉拉队的成员，一个个小小年纪就长成肤白貌美大长腿，明明还是初中生，看上去跟高中生都差不多了。
路易莎这一年时间里也成长了不少，但这只是相当于为她以前的营养不良亡羊补牢，身高和体重依然比不过普通的同龄孩子，站在这几个啦啦队员的面前就像一只丑小鸭。
如果把班级里的学生也分为三六九等，啦啦队员们就属于最上层、最风光的一批，学习好的书呆子只能算中层，而像路易莎这样又瘦又小的外国难民毫无疑问就是最底层——这本来无所谓，路易莎只想学习，不在意自己被看成什么，但拉拉队员们不知怎么就看她不顺眼，可能是因为她屡次受邀请以难民学生的身份上电视做过访谈吧，所以她们既嫉妒她，又看不起她，觉得凭什么她是难民就能受优待？
后来，社会上因为难民收容与犯罪问题而生起波澜，很多人认为涌入的难民造成犯罪率攀升，挤占了大量社会资源和福利，并且抢了本国人的饭碗，于是掀起了一次次的抗议活动，对政府造成了很大压力。
原本应该是一方净土的校园也不可能避免地受到了影响，尽管校方的态度始终不变，但不少学生开始对着路易莎她们的背影指指点点。
中二时期的学生们受限于年龄和阅历，即使再聪明，也想不到学校和学校背后的财阀接收难民学生的良苦用心，校方押注的是未来，难民学生跟社会上的难民完全是两个不同的物种，前者是珍贵的可造之材，将来会成为财阀扩张势力与资本的代言人，因为难民的祖国现在有多落后，就意味着将来有多么广阔的市场。
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